本文摘要：3月24日，西峡县教师进修学校阶梯教室座无虚席，西峡县近千名中小学教师再度参与了2019年中小学教师信息技术应用于能力提高工程线下集中于研修活动。 西峡县教体局副书记李华阁在开课仪式上向参培老师明确提出了学而知义、习而知法、习而知测、习而知用的拒绝。拒绝大家具体自学意义，掌控自学方法，熟知项目管理流程，做学以致用。 西峡县教师进修学校彭玲丽老师从专业的角度共享了《微课制作与微研究》。 吴喜庆老师介绍了《中小学教师信息技术应用于能力发展项目管理评审理解及个人空间实例分析》。

3月24日，西峡县教师进修学校阶梯教室座无虚席，西峡县近千名中小学教师再度参与了2019年中小学教师信息技术应用于能力提高工程线下集中于研修活动。　　西峡县教体局副书记李华阁在开课仪式上向参培老师明确提出了学而知义、习而知法、习而知测、习而知用的拒绝。拒绝大家具体自学意义，掌控自学方法，熟知项目管理流程，做学以致用。　　西峡县教师进修学校彭玲丽老师从专业的角度共享了《微课制作与微研究》。

吴喜庆老师介绍了《中小学教师信息技术应用于能力发展项目管理评审理解及个人空间实例分析》。　　2013年10月，教育部印发《关于实行全国中小学教师信息技术应用于能力提高工程的意见》。

该《意见》分提高工程的总体目标和任务、创建教师信息技术应用于能力标准体系、按照教师市场需求实行全员培训、实行合乎信息技术特点的培训新模式、甄选一线教师失望的培训资源、积极开展教师信息技术应用于能力项目管理、推展教师主动应用于信息技术、强化的组织确保保证提高工程取得实效八部分。　　西峡县教体局2019年中小学教师信息技术应用于能力提高工程研修是西峡县最后一批，此前，西峡县有数5000余名教师取得信息技术应用于能力提高证书。

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